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ORAL DE DIDACTIQUE DES APSA

Cette épreuve apparaît très importante de par son coefficient (coefficient 5). Le candidat tire au sort deux sujets portant sur une liste d'APSA prédéfinies (ici) puis il en choisit un des deux.  Après 30 minutes de préparation, le candidat expose pendant 10 minutes sa réponse puis réalise 35 minutes d'échange avec le jury. Candidat et jury échangent alors sur le sujet puis dans un second temps sur les motivations du candidat à intégrer l'ENS.
 
Les champs d'interrogation concernent principalement la didactique de l'APSA et le candidat ne peut pas tirer ses APSA sélectionnées en pratiques de polyvalence et de spécialité. Dans un second temps  le jury interroge les candidats sur leurs motivations à intégrer le département 2SEP de l'ENS. Cet entretien peut s’avérer discriminant. Nous conseillons donc aux candidats de ne pas négliger la préparation de leurs motivations. Vous trouverez des exemples de question posées lors de cette partie de l'épreuve ci dessous. 
Voici ci-dessous quelques exemples de sujets pouvant être posés à l'oral d'APSA (cette liste contient seulement des exemples et elle n'est pas exhaustive). La majorité des sujets s'appliquant à l'expert peuvent aussi exister en version débutant et vice-versa. 
 
Pour plus de précisions concernant les modalités de cette épreuve rendez-vous ici

Exemples questions motivations

Exemples de sujets posés les années précédentes

Activités artistiques
  • Identifiez les caractéristiques d'un mouvement dansé

  • Le rôle de chorégraphe, de danseur et de spectateur

  • Le processus de création en danse

  • Les déterminants de la composition chorégraphique

  • Danse classique, danse moderne, dans contemporaine

Activités aquatiques

Titre 1

  • Le plongeon en natation

  • Points communs et différences entre les quatre nages

  • Propulsion, équilibration et respiration en natation

  • Proposez une définition du savoir nager et justifiez

  • Intérêt des pratiques subaquatiques dans la transmission des compétences au collège

  • Le virage en dos crawlé

  • Quels sont les différents types de plongeon et reprises de nages ? 

  • Quelles sont les différentes formes de virage dans un 200m 4 nages en grand bassin ? 

  • Quelles compétences la natation synchronisée peut-elle permettre de développer chez les élèves ? 

  • En quoi la natation synchronisée permet-elle de développer les compétences du nageur ? 

  • Contraintes du milieu et réglementation en natation. Influence sur les techniques de nage. Prenez deux nages comme exemple.

  • Prise de décision et d'information en natation. Illustrez au regard de deux nages

  • Conduites typiques du débutant (ou de l'expert) en natation

  • Caractériser la prise d'information et la prise de décision en natation. Illustrez dans deux nages différentes.

Activités physiques de pleine nature (APPN)
  • En quoi peut-on dire que l'escalade est une APPN ? 

  • Notion de sécurité en escalade

  • Notion de sécurité en course d'orientation

  • Quelles sont les ressources sollicitées par la pratique de la course d'orientation ? 

  • Quelles sont les ressources sollicitées par la pratique de l'escalade ? 

  • Les différentes formes de compétition en escalade. Expliquez en quoi elles diffèrent. 

  • Les éléments déterminants de l'efficacité en CO

  • Justifiez l'appartenance de la CO dans le groupement APPN

  • Quelles sont les conduites typiques des débutants en CO. Proposez des hypothèses explicatives. 

  • Comparez les ressources mobilisées en CO et escalade

  • Les transformations motrices en CO

Activités athlétiques
  • Analyser les différentes phases d'un saut. Illustrez avec un saut de votre choix.

  • Intérêt de la musculation en lancer de disque

  • Evolution des techniques, et principes d'efficacité en lancer

  • Les conduites typiques des débutants en javelot

  • Analysez les différentes phases d'un saut. Illustrez avec un saut de votre choix

  • Gestion de l'effort dans une course de longue durée

Activités gymniques
  • Esthétique et performance en gymnastique artistique

  • Notion d'actions motrices en gymnastique artistique

  • Conduites typiques du débutant en gymnastique

Activités d'opposition duelle : sports de raquettes
  • Comparaison de l'expert et du débutant en lutte

  • Le service, 1ère attaque en tennis de table ? 

  • Quelles sont les ressources sollicitées par le tennis de table ?

  • Les savoirs faire technico-tactiques du joueur de badminton

  • Les trajectoires du volant au badminton

  • Les différentes façons de marquer un point en tennis de table

Activités physiques de combat 
  • Ressources du débutant et de l'expert en judo

  • Comparez les ressources sollicitées chez le débutant et l'expert en lutte libre. Illustrez par des exemples

  • Présentez trois comportements d'un débutant en lutte et proposez des hypothèses permettant d'expliquer ces comportements (idem sur l'expert)

  • Les principes technico-tactiques chez le lutteur

  • Comparaison des ressources en judo et boxe française. Illustrez votre propos en vous appuyant particulièrement sur deux ressources

  • Comparaison de l'espert et du débutant en lutte

  • Description et analyse d'une technique de votre choix

  • Les formes de corps en lutte

  • Présentez trois conduites types du débutant en judo. Proposez des hypothèses explicatives et des situations d'apprentissage 

Activités de coopération et d'opposition : sports collectifs
  • Principes tactiques d'attaques et principes de défense en handball

  • Adaptation de la défense en fonction des différentes formes d'attaques possibles en rugby

  • Comparaison des ressources débutant/expert en volley-ball

  • Principes tactiques de protection de l'espace de marque en volley ball

  • Les principes tactiques de la défense en sports collectifs

  • Les ressources en handball

  • Les éléments caractérisant l'efficacité des avants dans le rugby contemporain

  • L'espace de marque et les formes de jeu en sports collectifs

  • Les principes tactiques de la défense en sports collectifs

  • l'anticipation au football