"De toutes les révolutions pédagogiques du siècle, la mixité est l’une des plus profondes. Elle oppose l’école de notre temps à celle de tous les siècles précédents. Et pourtant, elle s’est effectuée sans même que l’on y prête attention" (Prost, 2004)

​

Téléchargez le document en cliquant sur le fichier PDF "Mixité".

"Lorsqu’un candidat prépare le CAPEPS ou l’agrégation, il est nécessaire qu’il connaisse les programmes de la discipline en vigueur, les référentiels d’évaluation et plus généralement les textes institutionnels (Rapport du jury CAPEPS, 2020). Il est également attendu des enseignants de se renouveler à chaque nouvelle réforme ou texte officiel, et ce notamment par la formation continue, par des réunions au sein de l’équipe EPS ou même de son propre chef. Ces textes, plus ou moins prescriptifs qui régissent la discipline, définissent le socle d’une cohérence globale de l’enseignement sans lequel chacun ferait comme bon lui semble. Ainsi, l’homogénéisation des missions de l’enseignant formalise les attentes institutionnelles à l’échelle nationale."

​

Téléchargez le document en cliquant sur le fichier PDF "IO".

"La relation pédagogique devient éducative quand, au lieu de se réduire à la transmission du savoir, elle engage des êtres dans une rencontre où chacun découvre l’autre et se voit soi-même, et où commence une aventure humaine par laquelle l’adulte va naître en l’enfant" (Postic, 2001). ​

Téléchargez le document en cliquant sur le fichier PDF "Pratiques enseignantes".