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L'épreuve de Sciences Humaines et Sociales appliquée aux Activités Physiques et Sportives (SHSAPS) est dorénavant divisée en deux épreuves écrites de 2h et de coefficient 2 chacune. La épreuve première porte sur les sciences humaines et la seconde sur les sciences sociales. Une note méthodologique et une bibliographie indicative sont disponibles ici.
Quelques conseils pour les épreuves écrites
Comme il s'agit de deux dissertations de 2h, la gestion du temps est une réelle difficulté de l'épreuve à laquelle il peut être intéressant de se préparer en écrit blanc. De nombreux candidats se retrouvent à cours de temps pour terminer l'épreuve.
Rédiger la dissertation selon une méthodologie adéquate reste aussi un point important : introduction (accroche, cadrage théorique, problématique, annonce de plan), parties (contextualisation, arguments, illustrations), conclusion. Citer des auteurs ne peut également qu'être un plus, voire une nécessité.
Pour citer une référence : Auteur, ouvrage [ou] " article ", année.
Exemple (ouvrage) : Foucault, Surveiller et punir, 1975
Exemple (article) : Gomet & Attali, " Éducation des corps et disciplinarisation : le processus d’intégration des sports dans l’éducation scolaire française (1918-années 1990) ", 2017
Chaque année, deux items du programme sont traités, l'un portant sur des notions de psychologie (SHSAPS1), l'autre portant sur des notions socio-historiques (SHSAPS2) :
Épreuve de Sciences Humaines appliquées aux Activités Physiques et Sportives (SHSAPS1) pour laquelle il faut être capable :
De citer les principales théories et leurs auteurs majeurs ;
De présenter les concepts centraux ou notions clés attachées à ces théories ;
De proposer des exemples concrets permettant d’illustrer la façon dont ceux-ci éclairent la compréhension des phénomènes liés à la pratique des activités physiques et sportives.
Épreuve de Sciences Sociales appliquées aux Activités Physiques et Sportives (SHSAPS2) pour laquelle il faut être capable :
De saisir la variabilité des définitions du terme Sport et des enjeux associés ;
De différencier activités physiques, sport et pratiques corporelles ;
De saisir les différentes formes de culture associées aux activités physiques ;
De rendre compte du processus d’institutionnalisation du sport ;
De saisir les différents usages politiques et économiques des activités physiques ;
De saisir comment les différentes conceptions éducatives ont évolué dans le champ des activités physiques.
De même que pour les autres épreuves, relire les rapports de jury des années précédentes peut apporter une aide précieuse.
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